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·2011-2012學年第二學期學校工作計劃(征求意見稿)

[發表時間]:2011-12-22 [來源]:

北京市北外附屬外國語學校

2011-2012學年第二學期工作計劃

(征求意見稿)

一、指導思想

深入貫徹落實《國家中長期教育與改革發展規劃綱要》、《北京外國語大學“十二五”規劃》及《海淀教育十二五發展規劃》,以國家級教育體制改革試點項目——開展高中特色發展試驗項目學校為契機,堅持“雙復型”外語辦學特色,緊緊圍繞“努力培養外語特長、文理兼優、綜合素質全面的國際化復合型預備英才”這一內涵發展主題,以“全面提高教育教學質量”為核心,加大教師教育和促進教師專業化發展的校本體系,努力實現北外附校全體教師都成為“適合一切學生的高質量教師”的專業發展目標,不斷提升學校工作的專業化水平,堅持以法治校、強化民主管理,建設教師發展型學校和學習型教研組,凝聚人心,努力實現學校各項工作的“跨越式”發展。

二、工作思路

(一)認真落實“國家級教育體制改革試點項目——開展高中特色發展試驗項目學?!备黜椚蝿?/b>

核心任務是研制《北外附校開展高中特色發展試驗項目實施方案》,建立機構、安排人員、分解責任,明確具體的項目進度目標,及時匯總試驗成果,為早日成為創新型小語種特色人才培養基地,成為北京外國語大學非通用語種定點招生學校打下堅實的基礎。

(二)繼續推進“學校改進行動方案”的實施

北外附校已進入發展的最好戰略發展期,也是全體教師的最好發展機遇期,抓住機遇靠變革,以變革推開機遇的大門,把命運掌握在自己的手里,這個變革就是“學校改進行動方案”。下一階段要繼續完成全?!皪徫徽f明書”的制訂,實行有崗位必有說明,并全面落實職責;進一步完善制度,全面規范學校管理;認真做好教師崗位、行政教輔崗位的核編工作;規范教師檔案管理和職稱評定事宜;建立經費包干責任制,全面落實預決算制度;加大年青教師的培養力度,積極培養一批雙肩挑干部;推進“依法治?!?、“民主治?!?,打造和諧校園。

(三)德育工作

進一步明確德育工作方向,培養學生“自主管理、自覺約束、自我教育、自由發展”的能力和習慣。

1.小學高段、初中、高中德育工作的重心,要從剛性管理、規則管理向學生“自主管理、自覺約束、自我教育、自由發展”轉移,形成學生自覺服從紀律和規范的行為文化,養成自覺追求自強、自立的習慣,形成積極追求上進的氛圍;

2.進一步提高德育隊伍特別是班主任隊伍專業化水平,認真貫徹實施教育部《中小學班主任工作規定》,進一步增強新形勢下學校德育工作的科學性、針對性和實效性。

3.堅持全員德育要求,研制全員德育方案,進一步加強家校溝通。全體教師要認真完成“育人教書”的工作任務,育人要走在教書的前面,努力做到育人引導教書,教書滲透育人并保證育人。重視德育課程建設,加強學科教學中的德育滲透,全面開展與學科課程相銜接的社會實踐活動。

4.堅持德育為先,落實“全人教育”理念,扎實推進素質教育,培養學生成為健康的人、完整的人,即學業發展良好,具備解決實際問題的能力,具有社會責任感,擁有良好的價值觀念和自覺的道德操守。

5.加強政治教育,引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;加強社會主義核心價值觀教育、理想信念教育、廉潔教育和道德教育,培養學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質;加強愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神教育;加強公民意識教育,樹立民主法治、公民正義的理念,培養學生成為合格公民。

6.高度重視學生的生命教育,加強養成教育,以《中學生日常行為規范》為準繩,規范學生的行為,將安全教育與禁煙禁毒教育、青春期教育等有機整合,豐富中小學生的生命教育內容;將安全教育與加強法律紀律教育緊密聯系,杜絕校園暴力,消除安全隱患。建設合格的心理咨詢室,加強對心理有問題、行為有偏差、德行有缺陷的后進學生的教育,將心理健康教育落到實處。進一步落實學校行政值班制度,努力打造全員參與的學校安全管理,落實首先發現“責任制”,建設平安校園。

在全校學生中開展“尊敬師長、團結同學、儀禮文明”系列教育活動。秉承“外交家之搖籃”的文化傳統,開設國際理解教育,形成中西相融的“和合文化”,熏陶“熱愛祖國、了解國情、讀懂世界、善于交流”的外交家氣質。積極開展環境教育,創建“綠色年級”、“綠色班級”。

7.進一步加強宿管文化建設,打造自主、自立、自強的宿舍文化。建立學生參與住宿管理和寢室長輪值制度,在宿舍管理中培育推廣學生自主管理的經驗和成果,從機制上保障德育處主任、學部主任、年級組長、班主任經常進駐學生寢室,使學生宿舍成為德育工作的重要陣地。全面改革宿舍管理方案,持之以恒地抓好宿舍生活的細節管理、常態管理和過程管理,以宿管工作為抓手,促進德育工作和學生工作的精細化管理。全面落實《住校生管理辦法》、《生活教師崗位職責和工作規程》、《住校生手冊》、《住校生家長須知》、《對違反住宿規定實施停止住校處罰的規定》等規定,加強學生就寢后值班、巡邏等安全措施。

8.進一步完善“活動德育”工作模式,固化五大節活動,科學安排藝術節、體育節、科技節、外語節、文化節五大節日,建立五大節日的工作模型,德育處、團委、少先隊、學生會要認真策劃班團活動、年級學生活動、主題教育活動,安全有效地安排學生外出參觀、考察、郊游、勞動實習活動,充分發揮團委、學生會及學生社團的作用,盡量交給學生做一些事務,培養學生的責任心和實踐能力,讓學生在活動和實踐中構建良好的人際關系,養成優良的品行。

(四)教學工作

進一步提高教學質量。學科教學要發展,根本要靠教學研究和教學改革,包括教學管理和制度的研究、改革、調整等。下一階段教學工作的主題是,以課堂教學為重點,努力提高學科教學質量。

1.堅持突出重點學科、整體推進課堂改革,繼承學校優良傳統、大膽創新基于學生學習的教學改革規律,構建“內容協調、程序嚴密、配套完備、有效管用的教學管理體系”的總體設想,不斷完善教學管理,改良教師的教學行為,提高學生的學業水平和成績。

2.教研組要以建設學習型組織為目標,著眼于教師專業化發展,加強學科建設,明確本學科在各學段的教學總體目標,梳理教學重點、難點,完善學科考評機制,加強教學資源庫的建設等。進一步研究高效課堂,基于學?,F實創建各種課型的常規教學模式;發動全員教師從“讓——學習發生”角度設計教學,抓好精品課程建設,落實基于具體問題的有效教研活動;充分發揮教研組長、備課組長作用,營造研究具體問題的教研風氣。

3.備課組要把工作重點放在“內容標準化、行為規范化、教學專業化、輔導有智慧”工作機制的建構上,做好統一進度和要求、統一單元檢測并做好分析等事務;加強教學常規管理,全面落實教學五認真(認真備課、認真上課、認真布置和批改作業、認真輔導學生、認真組織考試),推動教育教學常規和各學科教學指導意見的貫徹落實;教務處要統一協調、全面促進各學部、各年級教育教學行為的規范化建設,提出有關政策建議,進行監督檢查,嚴格教育教學行為規范,探索有效、高效的課堂教學模式。

4.加強對校本課程計劃、課程方案、課程實施和課程評價的全面管理,不斷提高校本課程的有效性。深入研究新形勢下控制學生厭學的新情況、新問題,指導和促進各年級各學科從實際出發,采取多種措施,探索建立控制學生厭學的長效機制。指導各年級、各學科進一步關注學業落后的學生,完善具體措施,保障學業落后學生和學業冒尖學生的個別輔導工作。對輔導學優生、學困生業績特別突出的學科教師,給予特別的精神和物質獎勵。

5.年級組要進一步落實管理出成績、出質量的工作要求,全面落實年級組長崗位說明書所規定的相應職責。年級組長要對全年級學生所有學科的學業成長承擔起應有的管理責任,把提高學科教學質量和學生學業水平作為中心工作,進一步研制《關于實施教學質量責任制、進一步提高各年級學生學業水平和各學科教學質量的若干規定》,制定《教育教學工作業績考核及獎懲辦法》,以小學學業評價、中考、高考、學生競賽為抓手,制定《小學學業評價、中考、高考、學生競賽輔導教師獎勵辦法》,發動教師自覺追求高水平、講業績的課堂教學。研制教育教學特別貢獻獎方案,獎勤罰懶,激發工作活力,爭取教育教學質量有新的提高和突破。試行學部、年級組、教研組教學目標責任制,賦予年級組長教育教學工作的全面管理權,給予教研組長專業評定權限,在教師評聘中充分尊重年級組長、教研組長的意見。

6.進一步突出多語種外語教學特色。加強多語種外語特色課程建設,從“外語特長”高要求著手建設外語品牌教學,研制《北外附校外語教學質量監控辦法》,從口語、寫作、文化等多個層面,對外語學科教學工作提出全面要求,并嚴格監控質量。進一步提高外教教學工作的質量。加強外事工作、外教管理、外教教學的管理,全面落實《北外附校外事外教工作管理辦法》及外教聯絡教師制度,落實兼職外事工作人員崗位職責,切實提高外教教學質量和外事工作效率,保障外事工作安全。

7.全面推進素質教育,研究進一步提升藝術教育質量的措施,改革藝術組區域分設的現狀,研制《北外附校加強藝術教育的幾項措施》,使我校的藝術教育在現有基礎上更加優秀、拔尖和富有特色。進一步規范體育教育,全面提高體育教師素質,研制《北外附校關于認真落實體育教學和體育活動規范的若干規定》,全面落實體育教學和體育活動各項規范,提高體育課堂教學和群體活動實效。

8.教科室要發揮教學研究的服務與引領作用,加強教科研工作的指導力度,依靠和支持教研組、年級組加強和改進教研工作,完善工作機制,積極推動教學改革特別是課堂教學改革的深化。積極組織教師讀書活動,使讀書成為教師的良好工作和生活習慣。組織校級基礎教育教學與教研成果評選,推薦優秀教師、優秀課堂教學、優秀教科研成果參加上級教學教研評比。

9.深化考試評價制度改革,推動各學部、各年級加強學業考試的組織和管理工作,強化中小學生綜合素質評價的過程管理,繼續完善“綜合評價,擇優錄取”的內部招生制度。

10.進一步加強教學用書、教學資料管理,完善管理辦法,健全工作體系,加強檢查監管,提高教學用書管理的規范化水平。

(五)學部管理

堅持德育為首,立足學生的全面發展,全面提高教育教學質量,全面貫徹《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》及學校學年工作思路,不斷提升課堂教學效能、提高學生學業水平,將學部工作抓實抓深。

1.強化班主任日常工作的指導和管理,落實學科教師的德育工作要求,重視學生道德實踐活動,不斷提高德育工作水平。

完善學生管理工作的日??己酥贫?,建立班級衛生、紀律、活動等常規工作的基本要求,強化班級管理的考核反饋。要重視班主任與學生的個別談話,鼓勵班主任進行“一對一”的個別化教育活動,關心學生的身體健康,加強早鍛煉、體育課和課外活動的組織和管理,落實檢查制度。要會同宿管部嚴格住校生住宿管理,完善安全工作預案,落實安全工作“首先發現責任制”;要加強家校聯系,自覺保持家長投訴、建議、反映問題渠道的暢通,學部領導、年級組長、班主任要積極主動與家長溝通,最大程度地爭取家長的理解和支持,使學校教育與家庭教育形成合力。

學部要以各種活動為載體努力培養學生良好的品德,以升旗、集會、主題班會、打掃衛生或其他勞動、社團工作、社會實踐、學校重大節日等學生活動為契機,規范學生的日常行為習慣,陶冶學生情操,提高學生自主管理的能力。積極利用校內網平臺,加強對學生活動的報道。加強學生小記者團建設,讓學生參與各種活動的報道,落實學生作品的修改、上傳等具體工作,讓學生享受到網絡文明所帶來的各種有益知識,努力營造良好的校園文化氛圍。

2.不斷提升教學質量,向管理要質量,向課堂教學要質量,向外語教學特色要質量,向學業檢測、競賽、中考和高考要質量。

向管理要質量。各學部要將行政教輔管理的重心放在為“內涵發展、質量提升”提供服務和保障上,緊緊圍繞教育教學這一中心任務開展各項工作。學部主任要把實施教育教學領導作為主流工作,認真做好配置教學資源、提供教學支持、協調教學工作、解決教學中的實際問題、控制教學質量、促進教師的專業發展等主要工作。

向課堂教學要質量。進一步加強教學常規管理,繼續做好備課、上課、改作、輔導、考試等各個教學環節的監控,支持課堂教學改革,重視在學科教學中培養學生的綜合素質。完善課堂教學質量評估體系,建立專家考核、學生調查、家長反饋、同行評定、領導考評等幾方面的評價體系,并將過程評價與業績評價、人事聘任相相合。進一步加強自修課和晚自習的管理,制定《進一步加強晚自習管理的若干措施》并組織實施。重視教師對學生的個別輔導,鼓勵教師開展面批作業或一對一的個別化教學等精細化工作。

向學科教學研究要質量。教研組工作要規范、務實,日常研討、公開教學、聽課交流、師徒結對、參加國家級、市級、區級教研活動務必要正?;?,各個學部要全力支持教研組的教學研究活動,有序安排教研組外出聽課、教師參與培訓等活動,對參加教研活動的總結和匯報要經?;?,創造性地開展先進教研組和優質教研活動的評比工作。

向外語教學特色要質量。堅持外語學科“快樂教學”的教學特色,提高學生的語言素養和跨文化交際意識,使學生具備較強的語言能力和語運能力,不斷提升外語教學的水準。強化英語和其他語種的教學管理工作,加強對外籍教師教學工作的管理。逐步增加外語語種的開設,有步驟地開展雙語教學的嘗試,打造外語教學的新品牌。

向學業檢測、競賽、中考和高考要質量。以參加學區統測、學科競賽和中考、高考輔導為抓手,使各個學力層面的學生和各具興趣愛好的學生得到充分發展。加強對學科競賽輔導工作的管理,將競賽輔導和競賽成績納入教師日常工作考核和業績考核的范圍,確保學生參加各級各類競賽取得應有的成績;扎實開展初三中考復習、高三高考復習輔導,力爭每年我校學生群體參加學業檢測、中考、高考能獲得應有的成績。

(六)師資隊伍建設

落實教育部《中學(小學)教師專業標準》,研制《北外附校教師教育和促進教師專業化發展工作方案》,遵照“以生為本、師德為先、能力為重、終身學習”的教師專業發展方針,構建教師教育和促進教師專業化發展的校本工作體系,努力培養北外附校自己的名師隊伍。

1.以師德師風建設為核心,以樹立正確的教育觀為根本,以教師教育教學實踐能力與創新能力發展為重點,加強教師思想道德修養,實施人才戰略,建立一支具有良好的政治和業務素質、結構合理、相對穩定的教師隊伍。

2.進一步嚴格教職工管理制度,各部門、各年級要認真執行《北外附校教職工考勤制度》、《北外附校教職工業績考核辦法》和《北外附校年級組、教研組評優細則》,進一步完善《北外附校教師師德規范》、《北外附校班主任工作要求和考核辦法》、《北外附校職工守則》,依法依規嚴格管理。

3.進一步完善教師管理機制。要建立并完善“年級組為最基本的行政單位”的管理機制,年級組長要對本年級的教育教學負責,并承擔最基層的行政管理責任。同時,建立教研組、備課組專業管理體系。

4.籌建教師發展中心,研制《北外附校教師教育和促進教師專業化發展工作方案》,規劃教師教育和教師專業化發展系統工作。

5.大力穩定教師隊伍特別是骨干教師隊伍,積極培養年輕教師。有效開展教師教育和培訓活動,促進教師學習,創造各種機會幫助教師提高專業水平。突出“骨干教師”培養,實施“名師”工程,研制北外附?!靶羌壗處熢u定”方案,推出一批名優教師和教學新秀。強化評優激勵機制,對取得優秀業績的教師給予表彰和獎勵。

6.構建教師專業化培訓的校本工作體系,進一步明確教師專業知識框架,訓練年青教師基本的工作方法和技能,發動全員教師及時發現教育教學中存在的“真實問題”,憑借實踐經驗主動地解釋、矯正現實教育教學問題。開展教師自學讀書、網上學習、案例分析、教育教學調研、課堂教學實踐等學習活動,構建工作與研修相結合、以學習者為中心的校本學習新模式。

7.讓教師更有尊嚴。樹立“附校榮則教師榮,附校衰則教師辱”的專業榮辱觀。尊重教師應有的政治、經濟、人格等方面的權利,尊重教師在學校管理中的知情權、參與權、表達權、監督權。健全教代會和工會組織,開展常態化工會活動。充分關心教師工資待遇、生活待遇和教師的生活疾苦。落實教師議事會制度,定期聽取教職工對學校管理的意見和建議,尊重教職工的民主權利,努力建設和諧校園。

(七)學校特色與品牌建設

做好品牌宣傳工作,發動教師全員參與招生工作,將高中招生作為今后招生宣傳的重點,使“北外附校教育”品牌成為“北外教育”品牌在基礎教育的有效延伸。

1.認真落實“雙復型”外語特色發展目標:中小學英語教育水平領先,為培養外交人才打下全面的文化基礎;初中、高中開設雙外語特色班;外語教學“小班化、全外文、沉浸式”;建立安全、可靠、多元、有效的“訂單式”國外升學體系,落實國家級高中特色項目試驗校的各項工作要求。

2.堅持“特色立校、質量強校、文化興?!卑l展戰略,積極營造“團結、緊張、寬容、嚴謹”校風,培育“嚴謹篤學、自強不息”的學風,努力培養“外語特長、文理兼優、綜合素質全面的國際化人才”,通過不斷提高教育教學質量來逐步提升學校的品牌。全校教職工要爭取廣大家長的理解和支持,主動愛護學校的名望,保護學校的美譽度,提高學校的社會信譽,維護學校的特色品牌。

3.大力發展“雙復型”特色的核心競爭力,充分利用北京外國語大學的資源優勢,發展多語種教學,開展雙語教學。進一步提高德語、西班牙語的教學質量優勢,保持并提高學生全國DSD德語辯論賽的成績。研制《北外附校高中多語種特色課程教學和學生升學方案》,拓展多元化國際合作辦學和升學渠道,堅持從學生“更加安全、更有尊嚴、更好發展”的角度與外方進行合作談判,拒絕一切不從學生利益考慮的合作項目,發展多元化升學為標志的多語種外語特色辦學新格局。

4.認真做好品牌宣傳及招生宣傳工作,組建一支專兼職宣傳專業隊伍,完善學校校園網,開展學校辦學業績和辦學成果的常規宣傳活動,不定期向大學、教委報送學校信息,向有關媒體報道學校的重大活動,提高學校的社會知名度。

5.培訓中心要在舉辦面向社會的各種培訓活動中,宣傳學校的辦學成就,使培訓中心自身成為學校多元化辦學和對外宣傳的重要窗口。要進一步加強與合作學校和教育機構的業務聯系,逐步建成附校全國各地合作學校、教育機構的教育教學聯絡網絡,通過合作聯動,實現學校品牌的全方位提高。

6.發動教師全員參與,積極做好招生工作。要求全體教師思想上高度重視,行動上積極參與,工作上規范操作,圓滿完成招生計劃。統一思想,提高全校教職工對“高中質量是學校品牌的根本焦點”的基本共識,根據教委政策,及時調整我校招生宣傳對策,理順各種關系,將高中招生作為今后招生宣傳的重點,使“北外附校教育”品牌成為“北外教育”品牌在基礎教育的有效延伸。

(八)行政、黨務管理與教輔工作

全面完善學校各項管理制度,進一步提高行政和黨務管理效能,推進校務和黨務公開,重視黨員教育和隊伍建設,充分發揮基層黨組織的政治核心作用和教職工黨員的模范帶頭作用,注重師德建設和職業道德建設,努力建設學習型學校組織。繼續推進物業公司、培訓中心的社會化改革和規范化運作,加強財務監管,保障學校資金安全,認真做好財務預決算和審計工作,實現各項工作的規范化、制度化和科學化。

1.全面落實“校長負責制”、校領導班子集體領導下的“學部主任主持制”和“教職工代表參與民主決策制”三大制度,嚴格執行黨風廉政建設責任制,認真貫徹和不斷完善“三重一大”制度,采取“條塊結合,以條為重,以塊為主”管理方略,建設現代學校管理制度。加強效能建設,建立行政干部“坐班制”和“AB崗工作制”。繼續改變干部作風,改善干群關系,領導干部帶頭廉潔自律,建設一支率先垂范、善于深入細致做好思想教育工作的優秀干部隊伍。

2.學校財務要逐步由“記賬、算賬”的“核算型財務”向“事前預測、事中監督、事后分析并提供決策支持”的“經營管理型財務”轉變。要認真做好財務分析、預算控制、財務監督等工作。要熟練教育收費業務、掌握教育收費的相關政策法規,能預見性地看到財務管理中可能出現的各種問題,主動提出相應的解決方案和措施,以“資金的有效使用”為手段,合理調控學校開支,規避一切財務風險。

進一步嚴格財務管理制度,保障資金安全,在全校范圍內實行經費預決算制度,控制并逐步降低學校運營成本,通過強化財務制度、改善設備、節資獎勵、經費承包等辦法,營造厲行節約的工作氛圍,形成科學、合理、規范地使用辦學經費的機制,為進一步提高教師福利待遇、為學校的長效發展創造條件。

3.規范行政、物業、財務等后勤教輔部門的工作方式,加強制度建設,進一步推進物業管理社會化及培訓工作社會化要求,進一步推進后勤社會化改革,著眼于現代學校制度建設并適應社會主義市場經濟發展的根本要求,在現有改革功效的基礎上,繼續自主拓展市場,創新管理和服務思路,確保收益逐年提高,為學校提供經費支援。

4.物業公司要認真執行甲乙方協議,自覺承擔學校的校產管理、設備設施維修等工作,會同各學部制定學部校產登記、管理的工作流程,發揮各學部兼職后勤員的職能,快捷、高效地做好為教育教學第一線的保障服務,讓教師和學生滿意。要認真做好食堂管理,保證學生餐飲的營養、安全、健康,杜絕食品安全事故的發生。要會同德育處做好防火安全,做好安全設備設施的維護保養工作。加強日常巡查,及時發現安全隱患并盡速處理,杜絕一切隱患。

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